torsdag 8. oktober 2009

Om arkitektur 6

Velkommen til Arkitektur 6!
Med studiene i Arkitektur 6 avslutter våre studenter sin grunnutdanning.
Kunnskapselementer som er blitt undervist tidligere skal
repeteres, anvendes og kombineres med nye aspekter. Vi fokuserer på
en helhetlig tilnærming der syntesen av enkeltaspektene, et tydelig
hierarki og et tydelig ledemotiv står sentralt. Derfor ønsker vi å
fokusere på prosjekteringsprosessen, som er arkitektens tilnærming til
å beherske den utfordrende kompleksiteten i byggeoppgaver.
Donald A. Schön har gjennom sine undersøkelser av arkitektens
praksis beskrevet prosjekteringen som en prosess som preges av
”refl eksjon i handling”. Gjennom studieløpet skal denne refl eksjonen
forandres fra en ledet refl eksjon (gjennom veiledninger og oppgavestillinger)
til en refl eksjon som er mer selvbestemt og prosjektgenerert.
Myndiggjøring av studenten som profesjonell utøver og utforsker av
faget er en sentral målsetting i vårt kurs. Begrepet self-curation (Leon
v. Schaik og Nita Cherry) gir en god beskrivelse av denne målsettingen.
Eller for å si det helt enkelt:
I stedet for å lære bort arkitektur skal det utdannes arkitekter.
Arkitekturkritikk og ”Refl eksjon i handling” forutsetter at det fi nnes
et materiale som kan refl ekteres over eller evalueres. Vi mener derfor
at det er viktig å rette fokus spesielt på oppstarten av en prosjekteringsprosess.
Raske, overordnete, men helhetlige prosjektforslag (med
tydelige ledemotiv eller konsept) gir et godt grunnlag for den videre
prosessen.
I denne sammenhengen ønsker vi å introdusere startbox:ARK6.
Startbox:ARK6 skal gi studentene noen enkle verktøy til å håndtere en
kompleks problemstilling uten at det går på bekostning av egen kreativ
frihet. Slik kan også tidligere underviste kunnskapselementer lettere
settes i en sammenheng.
Jeg vil be studentene om å utfordre seg selv og satse høyt i forhold
til sluttresultatet. Eksperimenter gjerne med nye uttrykksformer og
verktøy. Det er ikke så farlig om man «bommer» litt på prosjektet – en
dårlig og passiv prosess hjelper derimot ingen.
Vi lever i en brytningstid for faget vårt. Nye krav om ressursbesparelse
genererer potensial og utfordringer i forhold til omfattende (og kanskje
radikale?) nytenkninger på samme måte som modernismens barselperiode
for 100 år siden. Selv om vi først vil kunne bedømme dette en
god stund fram i tid, vil våre svar til klimautfordringene også forandre
vår tilnærming til uttrykk, form og romlighet.
Vi har kunnskap, og snart praksis, til å prosjektere og bygge bygninger
med lavenergistandard eller plussenergistandard. Denne praksisen vil
forhåpentligvis etablere en god referanseverden etterhvert – bygninger
som både forholder seg til en teknisk, sosial og økonomisk bærekraft.
Altså ”EN ARKITEKTUR FOR FRAMTIDEN”.
Etter de gode erfaringene i de siste årene vil vi også i årets Arkitektur
6 stille studentene og lærerstaben denne utfordringen.
”ETIKK, MILJØ OG RESSURS” skal være et integrert gjennomgangstema
gjennom semesteret og jeg har stor tro på at en felles dugnad vil
kunne løfte fram mange spennende resultater og diskusjoner.
Vi ønsker også å rette spesiell fokus mot noen tema som vi mener er
viktige aspekter eller verktøy i en prosjekteringsprosess. I ROTOR vil
dette blant annet være overganger , struktur/konstruksjon
og arkitektens verktøy .
I Arkitektur 6 og det videregående undervisningstilbudet gis
studentene et selvstendig ansvar både for prosjektet og oppfyllelse av
læringsmål. Den genuine motivasjonen for faget, en åpen innstilling og
nysgjerrighet er avgjørende faktorer for et vellykket semester.
Vi lærere gleder oss til å ta tak i denne oppgaven sammen med
studentene og mange gode støttespillere. Vi vil gjennom årets
Arkitektur 6 også undersøke mulighet for enkeltprosjektenes mulighet
til å gi innspill i en bærekraftig byutvikling. ROTOR_sykkelsenter på to
lokaliseringer i Trondheim er årets oppgave.
Lykke til og vel møtt til Arkitektur 6!
For lærerteamet Steffen Wellinger, fagansvarlig